PISMENA PRIPREMA ZA NASTAVNI SAT
Školska godina: Razred: Datum: __________
Predmet: Bosanski, hrvatski i srpski jezik i književnost
Nastavna oblast/tema: Gramatika
Nastavna jedinica: Instrumental
Ciljevi časa: a) ODGOJNI (vaspitni)............................................................................
..............................................................................................................
b) OBRAZOVNI.......................................................................................
..............................................................................................................
Struktura 1. Uvodni čas 2. Čas upoznavanja sa novom građom
Tip časa 3. Čas uvježbavanja i primjene stečenog znanja
4. Čas utvrđivanja, ponavljanja i ocjenjivanja
5. Kombinovani čas
Oblici nastavnog rada: 1. Frontalni oblik rada 2. Grupni oblik rada
3. Rad u parovima 4. Individualni oblik rada
Nastavni objekti, 1. Nastavni objekti .................. 2. Nastavna sredstva ................
sredstva i pomagala 3. Nastavna pomagala ............. 4. Literatura ...............................
Nastavne metode: 1. Metode zasnovane na posmatranju (pokazivanje)
2. Metode zasnovane na praktičnim časovima učenika
3. Metode zasnovane na riječima : monološke
dijaloške
rad sa knjigom
SADRŽAJ I ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA
UVODNI DIO (7 min):
U uvodnom dijelu časa bez najave teme prvo postaviti na tablu pano sa sljedećim tekstom:
«U posljednjoj ulici grada susretne Hlapić jednog starca koji je malim kolima i malim magarcem dovezao mnogo posuda s mlijekom u grad. Starac je s kolima i s magarcem stao pred jednom trokatnom kućom.»
1. Hajde da vidimo koje sve likove susrećemo u ovom odlomku? (Hlapića i starca.)
2. Čime je starac došao u grad? Koje sredstvo je upotrijebio da bi stigao u grad? (Starac je došao malim kolima i malim magarcem.)
3. Šta je starac uradio kada je stigao u grad? (Zaustavio se pred jednom kućom.)
4. Sa kime je starac tu stao? Ko je bio s njim u društvu? (Starac je stao s kolima i s magarcem.)
5. Znači ko je stao pred kućom? (Stali su i starac, i kola, i magarac.)
6. Da li bi nam neko znao reći u kojem su padežu riječi malim kolima, malim magarcem i riječi s malim kolima, s malim magarcem? (Te riječi su u INSTRUMENTALU.)
Napisati na tabli naslov nastavne jedinice na tabli.
GLAVNI DIO (30 min):
7. Koji je to padež po redu u bosanskome jeziku? (INSTRUMENTAL JE ŠESTI PADEŽ.)
8. Koja pomoćna pitanja stoje uz instrumental? (S KIM? ČIME?)
ZNAČENJE INSTRUMENTALA:
Pogledajmo ponovo tekst na panou.
9. Koje značenje imaju riječi u prvoj rečenici: malim kolima, malim magarcem? Da li one imaju značenje nekog sredstva koje je pomoglo starcu da stigne u grad? (DA. Riječ je o značenju sredstva. Instrumental, dakle, može imati značenje sredstva.)
10. A da vidimo kakvo značenje imaju riječi u drugoj rečenici: s malim kolima, s malim magarcem? Postavljamo sebi pitanje S KIM JE STARAC STAO? Odgovaramo: S MALIM KOLIMA I S MALIM MAGARCEM. (Dakle, ove riječi imaju u ovoj rečenici značenje društva u instrumentalu.)
11. Šta iz ovoga možemo zaključiti?
ZAKLJUČAK: Instrumental može imati dva značenja:
a) DRUŠTVA (s kolima i s magarcem)
b) SREDSTVA (malim kolima i malim magarcem)
Značenje društva dobijemo na pitanje S(SA) KIM?
Značenje sredstva dobijemo na pitanje ČIME?
12. Šta je, dakle, pravilno? Da li je pravilno reći: Došao je kolima ili s kolima
Piše olovokom ili s olovkom?
SLUŽBA INSTRUMENTALA U REČENICI:
Hlapiću i Giti se bilo teško rastati sa seljacima. (dalji objekat)
Cesta je ležala među velikim zelenim livadama. (POM)
Tamo je stajao majstor Mrkonja s velikim nosem. (nekongruentni atribut)
Papiga se vješala nogama, vješala se kljunom i okretala glavu. (POS)
S njom nikako neće moći doći do kuće prije zore. (POD)
ZAKLJUČAK: Dakle instrumentala u rečenici može biti :
a) objekat (dalji),
b) priloške odredbe,
c) atribut (nekongruentni)
ZAVRŠNI DIO (8 min):
U završnom dijelu ponoviti još jednom sa učenicima najvažnije definicije o instrumentalu, neke od njih i izdiktirati učenicima i dodatno provježbati na tabli prepoznavanje instrumentala u rečenici na rečeničkim primjerima.
DOMAĆI, SAMOSTALNI I PRAKTIČNI RAD UČENIKA
Za dz.: podijeliti učenicima lingvodidaktički predložak u koji treba da prepišu u svoje sveske za domaći rad i da podvuku sve riječi koje su u instrumentalu i da odrede službu tih riječi u rečenici.