PISMENA PRIPREMA ZA NASTAVNI SAT
Školska godina: Razred: Datum: __________
Predmet: Bosanski, hrvatski i srpski jezik i književnost
Nastavna oblast/tema: Kultura izražavanja
Nastavna jedinica: Opisivanje zatvorenog prostora (enterijer/interijer)
Ciljevi časa: a) ODGOJNI (vaspitni)............................................................................
..............................................................................................................
b) OBRAZOVNI.......................................................................................
..............................................................................................................
Struktura 1. Uvodni čas 2. Čas upoznavanja sa novom građom
Tip časa 3. Čas uvježbavanja i primjene stečenog znanja
4. Čas utvrđivanja, ponavljanja i ocjenjivanja
5. Kombinovani čas
Oblici nastavnog rada: 1. Frontalni oblik rada 2. Grupni oblik rada
3. Rad u parovima 4. Individualni oblik rada
Nastavni objekti, 1. Nastavni objekti .................. 2. Nastavna sredstva ................
sredstva i pomagala 3. Nastavna pomagala ............. 4. Literatura ...............................
Nastavne metode: 1. Metode zasnovane na posmatranju (pokazivanje)
2. Metode zasnovane na praktičnim časovima učenika
3. Metode zasnovane na riječima : monološke
dijaloške
rad sa knjigom
SADRŽAJ I ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA
UVODNI DIO (7 min):
U uvodnom dijelu časa podsjetiti učenike šta je to opisivanje i koje sve oblike opisivanje imamo, te u tu svrhu postaviti sljedeća kontrolna pitanja:
1. Šta je opisivanje?
2. Kakvo opisivanje može biti? (Portret, opis predmeta, opis vanjskog prostora ili eksterijer, opis unutrašnjeg prostora ili enterijer i opisivanje prirode ili pejzaž.)
3. Koje smo mi od ovih vrsta opisivanja koristili prilikom pisanja naše zadnje pismene vježbe? (Opisivanje lika/PORTRET.)
GLAVNI DIO (30 min):
U glavnom dijelu časa prije najave nove nastavne jedinice prvo pročitati učenicima odlomak iz romana «Vauvan» Irfana Horozovića iz knjige »Moć govora» na str. 34. i postaviti učenicima sljedeće pitanje:
4. Da li bi nam neko mogao reći koju vrstu opisivanj aimamo u ovom odlomku? (Opis unutrašnjeg prostora – ENTERIJER.)
Najaviti učenicima nastavnu jedinicu i ispisati je na tabli.
Zatim pročitati i odlomak iz knjige «Naš jezik» na str 164.
5. Šta je to enterijer? (To je zatvoren prostor neke građevine ili objekta.)
VAŽNO: Prilikom opisivanja enterijera prvo možemo dati opću sliku, pa onda uočavati pojedinosti kao što su: mjesto gdje se nalazi, oblik i veličina, osvijetljenost, namjena, predmeti koje zapažamo u prostoru, lični stav.
Kada smo govorili o portretu rekli smo da postoje dva načina opisivanja nečijeg lika koje smo mi kombinirali prilikom izrade naše pismene vježbe. Ista dva načina imamo i kod opisa unutrašnjeg prostora ili enterijera.
6. Koje su to dvije vrste opisivanja enterijera? (OBJEKTIVNI I SUBJEKTIVNI OPIS.)
pokazati učenicima na tekstu iz knjige razliku između objektivnog i subjektivnog opisa enterijera.
Za kraj pročitati učenicima jedan učenički rad iz knjige »Moć govora» pod nazivom «Soba moje nene».
TEME ZA PISMENU VJEŽBU:
1. U samoposluzi
2. Soba moje nene/bake
3. Soba iz moje mašte
4. Školska biblioteka
6. U galeriji slika
7. Soba u kojoj učim
8. Moja učionica
ZAVRŠNI DIO (8 min):
U završnom dijelu časa podijeliti učenicima sličice zatvorenog prostora sa mnogo detalja za opisivanja i zadati im da opišu te enterijere kombinirajući i objektivni i subjektivni način opisivanja.
DOMAĆI, SAMOSTALNI I PRAKTIČNI RAD UČENIKA