Naslovna
Nastavne pripreme za razrednu nastavu
Nastavne pripreme za peti razred
=> Akcenat
=> Akuzativ
=> Basta sljezove boje
=> Dativ
=> Deklinacija
=> Dodaci u recenici
=> Eksterijer
=> Enterijer
=> Genitiv
=> Glasovi bosanskog jezika
=> Glavni dijelovi recenice
=> Gramaticke osobine imenica
=> Instrumental
=> Izvjestaj kao oblik pisane forme
=> Knjiga o dzungli
=> Komparacija pridjeva
=> Ladjarski put
=> Licni identitet
Nastavne pripreme za sesti razred
Nastavne pripreme za sedmi razred
Nastavne pripremen za osmi razred
Nastavne pripreme za srednju skolu
Metodika i pedagogija
Inkluzija
Nasilje nad i medju djecom
Interaktivno ucenje
Strucni radovi
F0RUM
Kontakti
VIJESTI IZ KULTURE
 

Enterijer

 

 

PISMENA PRIPREMA ZA NASTAVNI SAT

 

Školska godina:            Razred:                Datum: __________

 

Predmet: Bosanski, hrvatski i srpski jezik i književnost

 

Nastavna oblast/tema: Kultura izražavanja

 

Nastavna jedinica: Opisivanje zatvorenog prostora (enterijer/interijer)

 

Ciljevi časa: a) ODGOJNI (vaspitni)............................................................................

                                ..............................................................................................................

                           b) OBRAZOVNI.......................................................................................

                                ..............................................................................................................

 

Struktura    1. Uvodni čas  2. Čas upoznavanja sa novom građom

 Tip časa      3. Čas uvježbavanja i primjene stečenog znanja

                        4. Čas utvrđivanja, ponavljanja i ocjenjivanja

                        5. Kombinovani čas

 

Oblici nastavnog rada:  1. Frontalni oblik rada  2. Grupni oblik rada

                                                  3. Rad u parovima  4. Individualni oblik rada

 

Nastavni objekti,  1. Nastavni objekti ..................  2. Nastavna sredstva ................

sredstva i pomagala    3. Nastavna pomagala ............. 4. Literatura ...............................

 

Nastavne metode: 1. Metode zasnovane na posmatranju (pokazivanje)

                                       2. Metode zasnovane na praktičnim časovima učenika

                                       3. Metode zasnovane na riječima : monološke

                                                                                               dijaloške

                                                                                                rad sa knjigom

 

 

SADRŽAJ I ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

 

 

UVODNI DIO  (7 min):

 

U uvodnom dijelu časa podsjetiti učenike šta je to opisivanje i koje sve oblike opisivanje imamo, te u tu svrhu postaviti sljedeća kontrolna pitanja:

 

1. Šta je opisivanje?

2. Kakvo opisivanje može biti? (Portret, opis predmeta, opis vanjskog prostora ili eksterijer, opis unutrašnjeg prostora ili enterijer i opisivanje prirode ili pejzaž.)

3. Koje smo mi od ovih vrsta opisivanja koristili prilikom pisanja naše zadnje pismene vježbe? (Opisivanje lika/PORTRET.)

 

 

GLAVNI DIO  (30 min):

 

U glavnom dijelu časa prije najave nove nastavne jedinice prvo pročitati učenicima odlomak iz romana «Vauvan» Irfana Horozovića iz knjige »Moć govora» na str. 34. i postaviti učenicima sljedeće pitanje:

4. Da li bi nam neko mogao reći koju vrstu opisivanj aimamo u ovom odlomku? (Opis unutrašnjeg prostora – ENTERIJER.)

 

Najaviti učenicima nastavnu jedinicu i ispisati je na tabli.

 

Zatim pročitati i odlomak iz knjige «Naš jezik» na str 164.

 

5. Šta je to enterijer? (To je zatvoren prostor neke građevine ili objekta.)

 

VAŽNO: Prilikom opisivanja enterijera prvo možemo dati opću sliku, pa onda uočavati pojedinosti kao što su: mjesto gdje se nalazi, oblik i veličina, osvijetljenost, namjena, predmeti koje zapažamo u prostoru, lični stav.

 

Kada smo govorili o portretu rekli smo da postoje dva načina opisivanja nečijeg lika koje smo mi kombinirali prilikom izrade naše pismene vježbe. Ista dva načina imamo i kod opisa unutrašnjeg prostora ili enterijera.

 

6. Koje su to dvije vrste opisivanja enterijera? (OBJEKTIVNI I SUBJEKTIVNI OPIS.)

 

pokazati učenicima na tekstu iz knjige razliku između objektivnog i subjektivnog opisa enterijera.

 

Za kraj pročitati učenicima jedan učenički rad iz knjige »Moć govora» pod nazivom «Soba moje nene».

 

TEME ZA PISMENU VJEŽBU:

 

1. U samoposluzi

2. Soba moje nene/bake

3. Soba iz moje mašte

4. Školska biblioteka

6. U galeriji slika

7. Soba u kojoj učim

8. Moja učionica

 

 

ZAVRŠNI DIO  (8 min):

 

U završnom dijelu časa podijeliti učenicima sličice zatvorenog prostora sa mnogo detalja za opisivanja i zadati im da opišu te enterijere kombinirajući i objektivni i subjektivni način opisivanja.

 

DOMAĆI, SAMOSTALNI I PRAKTIČNI RAD UČENIKA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Ukupan broj posjeta 196522 visitors (351754 hits) na ovooj stranici
=> Do you also want a homepage for free? Then click here! <=